1. Reconnaissance du handicap  
2. Charte de déontologie
3. Veille sur l’actualité handicap 

1 – Reconnaissance du handicap pour mieux apprendre les langues sans stress

Accessibilité à nos salles et prestations :

Notre large espace d’accueil est accessible de plainpied.

Nous sommes inclusifs et à l’écoute de nos interlocuteurs.

Accompagnement personnalisé

Personnel dédié

La formatrice indépendante-référente handicap est aussi en situation de handicaps multiples. Elle est particulièrement à l’écoute de son public qui veut activement développer ses ressuorces pesonnelles, apprendre, pratiquer et certifier ses compétences en langues et gestion du stress. 

Accueil authentique

L’espace permet aux personnes valides-invalides de circuler facilement, mais aussi de bouger et se sentir à l’aise selon leur type de handicap (besoin d’éloignement entre les personnes et objets.

Accueil privilégié des personnes avec trouble du spectre de l’autisme (TSA), TDAH et les malvoyants ou malentendants l’étudiant kinesthésique avec enthousiasme parce que nous avons acquis du matériel spécialisé et une certaine expérience d’accompagnement pour ces types de handicap. 

Adaptation

L’adaptation du programme, des ressources, de l’accompagnement et du matériel se fait à réception des informations détaillées par le visiteur et le donneur d’ordre ou le futur stagaire, reçues par email et lors d’un entretien en amont de la session formative. 

Les prestations sont conçues courtes et attractives pour le maintien de l’attention et favoriser la mémorisation. 

Chacun peut choisir de s’assoir sur des chaises ergonomiques, un vélo ou ballons, fauteuil ou sur tapis de sol, marcher sur une piste, utiliser des balles, pédaliers et utiliser d’autres objets de maintien de l’attention mis à disposition.  

La personne qui a des besoins particuliers qui ne peuvent être assouvis sur place peut partir après 30 à 45 minutes de cours, selon le contrat d’accompagnement validé et sa formation professionnelle (WC PMR à 3 min. en centre-bourg).

La présentation d’une RQTH ou CMI peut être exigé par le Certificateur pour l’aménagement de durée, par exemple.

Renseignements pour adaptation à valider absolument avant de choisir une formation certifiante. 

Flexibilité

Lorsque qu’une situation particulière le requière ou les déplacementes de la formatrice ou du stagiaire sont impossibles, la prestation présentielle peut être proposée à distance, en Visio.

En formation, des cours avec travaux tutorés asynchrones sont mis en place dans le respect du rythme d’étude de chacun. La durée de l’effort est mentionée à titre d’exemple standard. La durée réelle d’apprentissage varie selon les individus et doit être adaptée par le stagiaire qui l’inclut dans son calendrier d’activités primordiales pendant toute la durée de la session formative.

Amélioration continue

La formatrice présente fin 2026 des programmes linguistiques incluant l’apprentissage de la manipulation basique d’un ordinateur pour se préparer et passer le test de certification dans des conditions optimales. Formation combinée

Notre reconnaissance de la différence ne s’arrête pas au handicap.

Observatrice et empathique, la formatrice a fait évoluer l’accueil et son accompagnement en accordant une place privilégiée faite à la personne qui a le désir et la capacité d’organiser et de maîtriser son propre apprentissage malgré une situation de handicap sensoriel, physique, mental, psychique/psychologique, ou d’une situation »handicapante » ralentissante : un âge avancé, une période d’allaitement, un état de santé particulier, l’après opération ou maladie longue qui change une vie et un être. 

Liberté de choix, partage et reconnaissance mutuelle  

Le stagiaire peut choisir un contexte d’étude et une ressource qui lui conviennent tant que cela est aussi adapté à la situation de handicap de la formatrice* et axé atteinte des objectifs fixés de communication générale et/ou professionnelle, passage d’un test visant une certification des compétences linguistiques, selon le contexte de l’étude et du financement qui peut imposer certaines modalités.

Le stagiaire peut choisir:
 - d'étudier dans un manuel papier ou une version e-learning,
 - son outil e-learning entre plusieurs plateformes partenaires,
 - de s'immerger dans la langue grâce à nos jeux de table pédagogiques (A1 à B1) 
 - développer la compréhension et la prononciation sous hypnose de relaxation, 
 - d'apprendre tout à l'audio ou à l'écrit (sans certification mais avec une attestation de compétences),
 - un mélange de plusieurs ressources selon ses besoins et objectifs. 

Matériel

Extra large écran antireflet, hautparleurs indépendants pour amplifier soit les aigus soit les graves, lampe antireflet, loupe, pédaliers individuels, vélo d’étude assise, tapis de marche-travail debout, ballons de maintien et autres objets antistress pour recentrer l’attention. 

Salles de classe

Larges salles pour un accueil agréable où le mouvement est possible et l’espace pensé pour garder ses distances à qui en a beoin.

La disposition des salles permet à  se déplacer, toucher et bouger sur place sans déranger les autres participants pendant les ateliers de mise en pratique des acquis.

Cet espace permet l’accueil des chaises roulantes standards, d’un accompagnant humain ou canin et d’un matériel personnel de lecture (apporté par le stagiaire). Dossier à valider en amont de la formation pour la mise en place d’un protocole d’accompagnement particulier.**

Accompagnement personnalisé

Au fur et à mesure de ses rencontres et de son appréciation des situations de chacun, votre formatrice a vraiment tout mis en place pour une étude des langues sans stress : 

La formatrice en langues et gestion du stress est aussi certifiée en préparation mentale, techniques antistress, hypnothérapie et en modelage visage, corps sur vêtements pour renforcer l’envie d’apprendre ou abaisser le niveau de stress et apaiser l’apprenant lorsque la situation le requiert ou sur une demande antérieure. 

Information SÉCURITÉ ERP 5ème catégorie :

Notre établissement reçoit preincipalement les personnes en face-à-face individuel.

Lors d’ateliers en micro collectif, 2 à 6 personnes peuvent momentanément se partager l’espace bureau ou salle d’accueil de plain-pied toujours sous la surveillance de la formatrice.

Un extincteur est disposé de manière visible entre les deux espaces communicants et accessibles en chaise roulante.  

L’établissement bénéficie de deux entrées et sorties distinctes et éloignées l’une de l’autre dans la Rue Maurice Rey soit une ouverture dans chaque espace. L’affichage des deux accès est visible de toute part.

Seule la salle d’accueil et d’étude des langues permet l’entrée et la sortie sans aide d’un fauteuil roulant normalisé. Nous ne proposons pas de cours en soirée lorsqu’il n’y pas de visibilité dehors (sauf demande express d’un client) ; Les sorties sont donc toujours parfaitement visibles et très proches.

Echanges confidentiels avec la référente handicap à contactpro@leslanguessansstress.fr

Dossier Handicap à valider en amont de la formation pour la mise en place d’un protocole d’accompagnement particulier si besoin.
Vous pouvez obtenir des informations complémentaires pour la mise en œuvre d’actions de compensation en amont de vos cours auprès de la responsable formation référente handicap :
Valérie Neyret-Vachey contacter la référente Handicap et formatrice
Tous nos échanges sur une situation de handicap ou un besoin particulier d’accompagnement sont confidentiels.

2 – Accompagnement non intrusif avec un soutien auprès des personnes en situation de handicap et en difficulté d’apprentissage 

La formatrice indépendante qui représente l’organisme de formation les langues sans stress s’engage depuis 2016, date de sa création auprès des publics en situation de handicap, afin de les accompagner au mieux dans leur insertion sur le marché de l’emploi avec des formations adaptées à leur handicap et de les soutenir dans leurs perspectives d’évolution personnelle et professionnelle.

Valérie Neyret-Vachey, elle-même en situation de handicap,  conseillère référente handicap et fondatrice dirigeante de l’organisme de formation Les langues sans stress s’engage à remplir les missions suivantes : 
Déployer la politique handicap
Développer et suivre les partenariats externes *
Participer à la journée de la diversité et du handicap au niveau de la commune *
Organiser des actions de communication et d’information en interne et en externe
Promouvoir une dynamique sur l’engagement autour du handicap
Accueillir nos clients et stagiaires en situation de handicap ainsi que leur accompagnant
Informer et orienter les clients et stagiaires en situation de handicap
Participer au forum de l’emploi Diversité et handicap dès que possible*
Favoriser l’insertion et l’évolution professionnelle des stagiaires et salariés en situation de handicap

L’accueil des personnes en situation de handicap est adapté à chacun des cas présentés. Lorsque la situation personnelle de nos clients et stagiaires ne permet pas un accueil aisé, nous proposons des formules à distance ou nous nous déplaçons selon le besoin.

Favorisons l’inclusion des apprenants et professionnels en situations de handicap

Les liens vers des sites Internet et informations lues sur le Net ci-dessous s’adressent aussi bien aux personnes sans limitations fonctionnelles qu’aux personnes en situation de handicap… visible et invisible.
Laissons notre esprit s’ouvrir et rester curieux!

1 – Notre référente handicap vous écoute et vous accompagne

2026 03 31 accès aux Modul’pro de l’Agefiph

2026 03 22 : auto-diagnostic emploi fiphfp

2026 03 21 : Quels avantages pour l’entreprise qui engage un salarié handicapé?

2026 03 12 : accès information en temps réel de l’AGEFIPH YouTube

2026 01 22 : Lancement de l’autodiagnostic emploi handicap par l’Agefiph pour se tenir au courant et développer ensemble un accueil et accompagnement adapté au plus près des besoins de la personne en situation de handicap.

2025 octobre : jeu Handi poursuite –  Activ Box Agefiph

2025 AOUT : TOEIC 2025 HANDI Z3_10JbqstJ99Q81_demande-amenagement-de-session

2025 03 20 : webinaire Handicap et formation : sécuriser les parcours avec le Dispositif de Formation Accompagnée (DFA)

2024 10 22 : Entreprendre.Service-Public.fr → DuoDay inscriptions information dont l’objectif est de favoriser l’inclusion des personnes en situation de handicap sur le marché du travail.

2025 Septembre : la formatrice et dirigeante a fait la demande de partenariat avec H+. Novembre 2024 : Il semble que la différence imposée par la situation de handicap de la formatrice Les langues sans stress ne corresponde pas aux exigences strictes de planning pour la remise de documents exigés sous quelques semaines par le service ALTER EGO H+ mais nous tenterons cette adhésion un prochain semestre si le protocole ALTER EGO H+ Formation trouve une solution pour adapter son protocole d’inscription et de remise de documentation preuve à cette différence d’un partenaire qui semble nouvelle pour leur service.
Nous cherchons entre temps d’autres moyens pour  mieux comprendre la diversité du handicap et les besoins de chacun. L’interlocuteur mentionné ci-dessus n’a pas fait l’effort de revenir vers moi pour mieux comprendre et analyser la situation de mes handicaps au quotidien… Quel gouffre entre belles activités  très popularisées sur le Net autour du handicap et la vie de la personne handicapée au quotidien, surtout lorsqu’elle travaille hors entreprise moyenne ou large… (C’est ce qui me fut aussi répondu lors d’un échange d’emails par des partenaires directs ‘Agefiph en 2026 face à une non-prise en charge qui bloque mon développement professionnel faute de moyens de transport acceptés pour suivre une formation professionnelle ou axée meilleure connaissance du handicap en entreprise. 

Information pour la reconnaissance du handicap si vous êtes dans cette démarche.

Mon Parcours Handicap est une plateforme d’information, d’orientation et de services pour les personnes en situation de handicap et leurs proches aidants conçue, pour le compte de l’État et en étroite collaboration, par la Caisse des Dépôts et la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (Cnsa).

Quand certaines addictions deviennent un handicap au travail ou pendant les études.

 

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 * selon capacité de la référente en situation de handicaps à se déplacer.

** La configuration de l’immeuble ancien qui abrite nos classes ne permet pas un accès aisé des toilettes aux chaises roulantes standard mais des toilettes PMR sont accessibles à moins de 2 minutes à pied dans la même rue (vérifier auprès des services de la Mairie de La Rochette s’ils sont ouverts en permanence ou s’il faut se procurer un double des clés au 04 79 25 50 32 et par email ou site Web contact Mairie Val Gelon La Rochette)