{"id":15738,"date":"2025-12-17T14:07:49","date_gmt":"2025-12-17T13:07:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.leslanguessansstress.fr\/?p=15738"},"modified":"2025-12-17T18:31:51","modified_gmt":"2025-12-17T17:31:51","slug":"francais-grammaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.leslanguessansstress.fr\/index.php\/2025\/12\/17\/francais-grammaire\/","title":{"rendered":"Grammaire fran\u00e7aise – CPF"},"content":{"rendered":"

Consolidez vos bases grammaticales en fran\u00e7ais sans stress \u00a0<\/span><\/h1>\n

Objectif<\/strong> : consolider et d\u00e9velopper vos bases grammaticales, la conjugaison et la construction des phrases et l’orthographe\u00a0<\/span><\/span>
\nLangue<\/strong> : fran\u00e7ais langue maternelle et langue \u00e9trang\u00e8re<\/span>
\nPublic<\/strong> : tous <\/span>
\nSommaire<\/strong> : grammaire et conjugaisons <\/span>
\n1 niveau bases \u00e0 seuil A1\/A2 <\/span>
\n2 niveau interm\u00e9diaire B1\/B2 <\/span>
\n3 information cibl\u00e9e par notions fondamentales ou erreurs r\u00e9currentes <\/span><\/p>\n

Cette pr\u00e9sentation n’est qu’une information standard ne repr\u00e9sentant pas un programme complet. Le programme est personnalis\u00e9 par nos services p\u00e9dagogiques selon besoins d\u00e9cel\u00e9s lors du diagnostic en fonction des objectifs fix\u00e9s.\u00a0<\/span><\/p>\n

____________________________<\/span><\/p>\n

1\u00e8re partie : l’orthographe<\/span><\/h3>\n

1. La c\u00e9dille\u00a0<\/span>
\n2. e apr\u00e8s g pour faire le son [je]\u00a0<\/span>
\n3. u apr\u00e8s g pour faire le son [gue]\u00a0<\/span>
\n4. c, qu, ch ou k pour faire le son [que]\u00a0<\/span>
\n5. Les mots termin\u00e9s par le son [ssion]\u00a0<\/span>
\n6. Les noms en -\u00e9 ou -\u00e9e\u00a0<\/span>
\n7. Les doubles consonnes\u00a0<\/span>
\n8. Les accents\u00a0<\/span>
\n9. Le pluriel des noms simples\u00a0<\/span>
\n10. Le pluriel des noms compos\u00e9s\u00a0<\/span>
\n11. L’accord des adjectifs qualificatifs\u00a0<\/span>
\n12. Le pluriel des adjectifs de couleur\u00a0<\/span>
\n13. Le pluriel des adjectifs num\u00e9raux\u00a0<\/span>
\n14. Les pr\u00e9positions\u00a0<\/span>
\n15. Les adverbes\u00a0<\/span>
\n16. Les compl\u00e9ments d’objet\u00a0<\/span>
\n17. Les compl\u00e9ments circonstanciels\u00a0<\/span>
\n18. Les homonymes et les paronymes\u00a0<\/span>
\n19. Diff\u00e9rencier les homonymes courants\u00a0<\/span>
\n20. L’accord de aucun(e) et chacun(e)\u00a0<\/span>
\n21. L’accord de leur\u00a0<\/span>
\n22. L’accord de m\u00eame\u00a0<\/span>
\n23. L’\u00e9criture de quel(le)(s) ou qu’elle(s)\u00a0<\/span>
\n24. Quelque quelques quel(le)(s) que\u00a0<\/span>
\n25. L’\u00e9criture et l’accord de tout\u00a0<\/span>
\n26. L’accord de nul(le)(s) et de tel(le)(s)\u00a0<\/span>
\n27. L’accord du verbe ave le sujet<\/span>
\n28. Mots sur lesquels on peut tr\u00e9bucher\u00a0<\/span>
\n29. Le fran\u00e7ais correct\u00a0<\/span><\/p>\n

2\u00e8me partie : \u00a0la conjugaison<\/span><\/h3>\n

1. Les verbes\u00a0<\/span>
\n2. Les modes et les temps\u00a0<\/span>
\n3. Tableau de l’auxiliaire avoir\u00a0<\/span>
\n4. Tableau de l’auxiliaire \u00eatre\u00a0<\/span>
\n5. Tableau du verbe chanter (1t groupe)\u00a0<\/span>
\n6. Tableau du verbe finir (2\u20ac groupe)\u00a0<\/span>
\n7. Tableau du verbe prendre (3\u20ac groupe)\u00a0<\/span>
\n8. Tableau du verbe aller (3\u20ac groupe)\u00a0<\/span>
\n9. Le pr\u00e9sent de l’indicatif\u00a0<\/span>
\n10. L’imparfait de l’indicatif\u00a0<\/span>
\n11. Le pass\u00e9 simple de l’indicatif\u00a0<\/span>
\n12. Le futur simple de l’indicatif<\/span>
\n13. Le pass\u00e9 compos\u00e9 de l’indicatif\u00a0<\/span>
\n14. Le plus-que-parfait de l’indicatif\u00a0<\/span>
\n15. Le futur ant\u00e9rieur de l’indicatif\u00a0<\/span>
\n16. Le pass\u00e9 ant\u00e9rieur de l’indicatif\u00a0<\/span>
\n17. L’imp\u00e9ratif\u00a0<\/span>
\n18. Le subjonctif pr\u00e9sent et pass\u00e9\u00a0<\/span>
\n19. Le conditionnel pr\u00e9sent et pass\u00e9\u00a0<\/span><\/p>\n

3\u00e8me partie : \u00a0le participe pass\u00e9<\/span><\/h3>\n

1. Le participe pass\u00e9 employ\u00e9 seul\u00a0<\/span>
\n2. Le participe pass\u00e9 employ\u00e9 avec l’auxiliaire \u00eatre\u00a0<\/span>
\n3. Le participe pass\u00e9 employ\u00e9 ave l’auxiliaire avoir\u00a0<\/span>
\n4. Le participe pass\u00e9 suivi d’un infinitif\u00a0<\/span>
\n5. Les cas particuliers\u00a0<\/span>
\n6. Les verbes pronominaux\u00a0<\/span>
\n7. L’accord des participes pass\u00e9s des verbes pronominaux<\/span><\/p>\n

4\u00e8me partie : \u00a0la syntaxe<\/span><\/h3>\n

1. Phrase, proposition ind\u00e9pendante
\n2. Propositions subordonn\u00e9es relatives
\n3. Propositions conjonctives : compl\u00e9tives et circonstancielles
\n4. Propositions infinitives et propositions participiales\u00a0<\/span><\/p>\n

Modalit\u00e9s – Prix et financements – Contact<\/a><\/span><\/h3>\n

\"\"<\/span><\/h3>\n

Votre formation est \u00e9ligible au financement CPF par la certification de vos acquis en fran\u00e7ais \u00e9crit ou FLE courant et des \u00e9changes professionnels quotidiens<\/span><\/h2>\n

Selon votre situation, vous pouvez suivre une formation certifi\u00e9e par : <\/span>
\nLE ROBERT<\/strong> si vous \u00eatre de langue maternelle fran\u00e7aise<\/span>
\nCLO\u00c9 FLE<\/strong> dans tous les autres cas. <\/span><\/h3>\n

Pr\u00e9requis : suivre une formation et se pr\u00e9parer \u00e0 une communication de niveau seuil A2 ou plus (= fin primaire\/d\u00e9but coll\u00e8ge).<\/span><\/h3>\n

Etude entre 25 et 65 heures ponctu\u00e9es par des entretiens et bilans qui vous pr\u00e9parent \u00e0 communiquer naturellement \u00e0 l’oral comme \u00e0 l’\u00e9crit, entre les niveaux d\u00e9butant A1 et expert C2 du CECRL (test Clo\u00e9) ou selon une \u00e9quivalence sp\u00e9cifique \u00e0 la langue fran\u00e7aise en s’inscrivant au certificat LE ROBERT. <\/span><\/h3>\n

NOUS CONSULTER en amont de la formation si CPF pour plus d’information orient\u00e9e.<\/span><\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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